湖南师大附中高新实验中学2020年职称申报推荐工作实施方案
作者:校办公室 信息来源:校办公室 发布日期:2020-10-29 阅读次数:118次

本方案经第三届二次教代会审议通过

根据湖南省人力资源社会保障厅《关于做好2020年度职称评审工作的通知》(省人力资源社会保障厅省教育厅《关于印发〈湖南省深化中小学教师职称制度改革实施方案(试行)〉的通知》、《长沙高新区2020年度中小学教师中高级职称申报推荐工作的方案》等文件精神,为切实做好我校2020年度职称申报推荐工作,确保本项工作科学、合理、规范、有序进行,特制定本实施方案。

一、组织机构

(一)为了加强职称申报工作组织领导,学校成立2020年职称申报推荐工作领导小组:

 长:姜小明  陈文锋

副组长:罗    程继炳      

 员:张波男         王红波  黄志明  

学校职称申报推荐委员会下设职评推荐工作办公室,由张波男任主任,负责2020年职称申报推荐工作的组织、协调和具体实施。

(二)为了确保职称申报推荐工作正常运行,成立2020职称申报推荐工作小组:

 长:陈文锋

副组长:张波男

 员:王红波       黄志明

(三)为了确保职称申报推荐工作程序公开、标准公平、评价公正,经教职工代表大会投票选举产生学校职称申报推荐委员会,名单如下:

 任:姜小明

副主任:陈文锋

 员:游        王碧玉  肖雪晖  王妮娜

二、职数分配

根据市职改办批复的2020年度职称评审职数计划,按照“对岗申报”的原则,我校本次分配到一级教师职称职数4个(含3个职称初任职数)。

三、评审推荐程序

按照个人申报、量化评价、实地考核、评审委员会推荐、学校审定、结果公示的程序进行,最后将推荐名单及材料上报高新区教育局。

四、申报条件及相关要求

1.本次职称申报人员必须是我校在职在编人员,且来校工作3年以上。

2.必须具备农村薄弱学校任教或支教经历。在区内农村薄弱学校任教中级1年;高级2年及以上(含城镇学校教师支教、交流调整),或按省市要求统一安排赴“三区支教”、援藏援疆1年及以上,或在近两年新开办学校工作2年及以上经考核表现突出,并符合具体评价标准条件的教师,在同等条件下可优先评聘(量化评价标准加分分值不低于总分的8%)。有支教经历,或联点、对口帮扶农村学校教学与管理工作的人员可适当倾斜(量化评价标准加分控制在总分的4%以内)。

3.必须具备学生管理工作经历。即任现职以来承担班主任、德育、少队、团队辅导员、干事等岗位工作,且工作效果好,申报中高级职称教师需3年及以上班主任经历,如不足者,则申报当年必须担任班主任并承诺今后连续3年担任班主任(干事工作经历每两年算一年班主任工作经历)。

4.其他申报评审资格参照《一级教师职称评审条件》执行。

5.学校根据湘人社《湖南省深化中小学教师职称制度改革实施方案(试行)》文件,制定《湖南师大附中高新实验中学一级教师职称申报推荐量化评分表》,对申报资格合格教师进行量化评分。

6.所有佐证材料有效时间截止至2020年11月6日。

五、工作日程

日  期

星  期

主要工作

10月26 日-10月28日

周一周三

召开参评对象动员及工作布置会议、制定职称评审推荐工作实施方案,学校职称申报推荐委员会审定后上报区教育局备案。

10月28日

周三

公布《学校2020年职称申报推荐工作方案》。

10月29日

周四

发放职评方案、日程表。

11月2-6日

周一周五

申报教师填写个人量化评分表,准备职评材料,上交量化评分表至校办公室。

11月6-9日

周五周一

办公室组织各处室对量化评分表及佐证材料进行审核;学校职称申报推荐委员会核定量化评分表得分。

11月9-12日

周一周四

学校职称申报推荐委员对申报参评一级职称的教师进行实地考核(述职会、课堂测试、座谈及问卷调查、民主测评);

11月12日

周四

办公室汇总参评人员量化评分和实地考核分数,提交至学校职称申报推荐委员会。

11月13日

周五

学校职称申报推荐委员会择优进行推荐,提交初步名单。

11月16日

周一

校长办公会、总支委员会审定评审推荐结果,进行校内公示。

11月20日前

周五前

被推荐者将评审材料整理并装订交至校办公室;办公室报推荐结果及参评材料至区教育局。

六、回避原则

学校职称申报推荐委员会成员中,如遇有申报职称者或有直系亲属申报者需回避。

七、申报人有下列行为之一者,实行一票否决制

1.本年内出现严重师德师风问题造成不良影响的;

2.有1次区级或2次校级投诉且经核查情况属实的;

3.在评教评学中,学生对教师评价的优秀率未达到80%者;

4.在实地考核中,课堂教学评价未达到优、良等次者;

5.参评人当年请病假累计3个月及以上或请事假累计10天及以上者;

6.因个人原因,评审前连续三年工作量不满者;

7.弄虚作假提供伪造证件材料者,一经查实,取消当年参评资格,并且连续三年不得参评。

八、申报人有下列行为之一者,优先推荐

1.成绩表现突出符合破格推荐条件(见湘人社发〔2016〕50号)文件附件三);

2.积极参加义务献血活动者;

3.工作勤恳,坚持出满勤者。

九、具体实施

1.个人申报。凡符合职称申报基本条件的由教师本人提出申请,并提供相关证书原件、复印件及佐证材料,提交职称量化评分表并进行自评。

2.量化评价。校办公室负责组织相关部门进行资格审查、职称量化评分表的审核,由学校职称申报推荐委员会最终审定量化评价表得分。

3.实地考核。一级教师职称由学校职称申报推荐委员会组织实施实地考核,学校职称申报推荐委员会组织参评人员述职,以抽签决定顺序,依次进入考核室,述职时间5-8分钟。

4.评审委员会推荐。学校职称申报推荐委员会根据量化评价及实地考核结果按7:3的比例合成分数后,择优确定推荐人员初步名单,提交至学校校长办公会。

5.学校审定。由校长办公会审定职称评审推荐名单及材料。

6.结果公示。由办公室根据校长办公会审定结果进行校内公示,公示期为五个工作日。

7.上报教育局。公示无异议后学校将本次职评推荐结果上报区教育局。

举报电话:0731-89730088、0791-89730058

 

湖南师大附中高新实验中学

2020年10月26日

 

 

 


附件一

2020中小学一级教师职称参评条件

一、基本条件

(一)政治素养

1.具有正确的世界观和方法论。系统掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的基本观点,不断提升自身的政治思想素养。

2.实践科学发展观。认真学习党和国家教育方针政策。以人为本,统筹兼顾,可持续发展。

3.树立社会主义核心价值观。坚持中国特色社会主义共同理想、坚持以爱国主义为核心的民族精神、以改革创新为核心的时代精神以及社会主义荣辱观的基本内涵和体系。

(二)法纪意识

1.依法执教。遵守国家法律法规;严格遵守《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《职业教育法》、《未成年人保护法》;遵守《教师职业道德规范》等规章制度。

2.廉洁从教。自觉抵制各种歪风邪气,维护人民教师崇高职业形象。不私自在校外教育机构兼课兼职;不乱收费,不推销或变相推销商品和课外书刊、教辅资料;不组织学生成建制补课。无“学钱交易”、“以教谋私”、“有偿家教”、“向家长索要或变相索要财物”、“托家长办私事”等行为;无任何抄袭、剽窃和侵占他人劳动成果等弄虚作假的违规行为。

(三)敬业精神

1.忠诚人民教育事业,具有崇高的职业理想和坚定的职业信念。

2.努力探索教育规律,根据不同时期的人才培养规格要求,选择符合学生身心发展特点和规律的教育教学内容、方法和手段。

3.认真履行工作职责,忠于职守,服从工作安排。认真抓好教育教学的每个环节,按时保质保量地完成工作任务,注重教育教学感悟和反思。

(四)育人行为

1.以学生发展为本,充分了解学生发展需求,注重个体差异,尊重、爱护学生,平等、公正地对待并严格要求每一个学生。

2.保护学生安全,关心学生身心健康,维护学生合法权益。

3.多元化评价激励学生,耐心细致教育学习上有困难的学生,无单纯以学习成绩评价学生、公布学生考试名次等现象。

4.没有体罚或变相体罚学生的行为,不泄露学生的个人隐私。

(五)学习态度

1.树立终身学习理念,不断拓宽知识视野,更新知识结构。

2.不断学习、准确把握国家政治、经济、文化以及社会发展的新形势与新要求,不断学习和掌握教育研究的新成果、新进展,不断学习新技术、新方法。

3.潜心钻研业务,具有不断地自我超越、自主创新的精神和能力。注重将理论学习与本职工作相结合,不断提高专业素养。注重将所学的先进经验和成果与本校本班的实际相结合,不断提高教育教学水平。

4.继续教育达到规定要求,按照有关规定完成相应的学时(学分)培训任务。

(六)师德师风、身心条件

师德师风优秀,身体健康,心理健康,具备从事教育教学的身心条件。

(七)资格要求

具备《教师法》规定的相应的教师资格。

二、任职资历

一级教师

1.具有博士学位;或者具有硕士学位,并在二级教师岗位任教2年以上;或者具有学士学位或者大学本科毕业学历,并在二级教师岗位任教4年以上;或者具有大学专科毕业学历,并在小学、初中二级教师岗位任教4年以上;或者具有中等师范学校毕业学历,并在小学二级教师岗位任教5年以上。

2.有一年以上农村学校或薄弱学校任教经历。

 3.教学需满工作量。

三、业务能力水平

一级教师

1.育人效果良好。

1)掌握教育规律,树立育人为本、德育为先的理念,积极履行全员育人职责,促进学生全面发展。

2)任现职以来承担班主任、辅导员等学生管理工作2年以上,能够与学生、家长进行有效交流,了解学生思想状态,关注每个学生的全面发展,在班级管理工作中引导形成良好班风学风。

3)较好地运用本学科教学中的德育元素,培养学生正确的世界观、价值观和方法论,发挥学科教学的育人功能。

4)积极参与社会教育活动,与社区和学生家长建立良好的沟通渠道,能够针对学生的教育成长、学校教育工作等提出指导性意见或方案。

2.教学成绩优良。

1)熟悉所教学科课程体系,掌握课程标准,能够准确把握和使用教材。

2)备课认真,课程教学目标清晰,课程设计完整、重点明确。

3)能够使用现代教育技术开展教育教学活动,较熟练地使用教学语言和运用恰当的教学方法组织课堂教学,与学生产生良好互动和交流,课程教学考核等级达到良好标准,教学综合评价优良率在80%以上。

4)积极协助组织开展学生课外实践活动。

5)具有讲授校级以上公开课的经历,在高水平教师指导下,参与教学实践、选修课程开设和校本课程开发。

3.具有一定的研究能力。

具有拓展专业知识和提升教育教学水平的发展潜力,能够积极参与教育教学研究,并在高水平教师指导下对教育教学进行探索和自我反思评价。

4.在培养二、三级教师的业务水平与教育教学能力上有一定的成绩。

四、论文要求

申报一级教师职称要求发表或已写出与申报职称专业相关论文1篇以上。

五、继续教育要求

专业技术人员必须每年参加1~2门由人事部门组织的继续教育培训,一级必须有近4年的继续教育培训登记记录。

六、其他要求

对职称外语和计算机应用能力考试不作刚性要求。