湖南师大附中高新实验中学2020-2021学年度工作报告
作者:校办公室 信息来源:校办公室 发布日期:2020-08-27 阅读次数:110次

鉴往知来,不断开拓

推进现代社区学校内涵发展

——湖南师大附中高新实验中学2020-2021学年度工作报告

姜小明

一、上学年工作回顾:

上一学年,学校紧紧围绕“争在朝夕,赢在方寸,全力建设高质量智慧附中高新”的工作目标,坚持改革引领奋进,凝神聚力,求真务实,开拓进取,较好地完成了各项任务。

(一)加强制度文化建设,养心养正,提升管理服务品质。

1.建章立制,提质创优。

学校以“养心”教育为目标,正确把握工作方向,开拓工作思路,努力提升管理效能和办学品位,校办公室将学校各项管理条例和内控制度汇编成册,严格落实各部门岗位职责。学校宣传工作持续发力,我校开展的防疫工作、劳动教育、微善德育等被湖南教育电视台、湖南日报、科教新报、新湖南等多家媒体宣传报道,打造“附中高新”品牌和优质名片。

2.务实高效,服务升级。

遵循“服务于教育教学,服务于全体师生”的原则,后勤等部门工作按照精细化要求进行部署和落实,疫情防控期间全力做好校园疫情防控工作。按照惯例严格落实安全管理岗位责任制,加强学校后勤安保和财务工作规范化,为学校工作的有序进行提供了良好的保障。  

3.获评“湖南省文明校园”,助推学校提质创优。

(二)坚持党建引领,凝心聚力,筑牢发展基石。获评“高新区先进基层党支部”,激发学校发展内生动力。

我校党建工作做到与教育教学工作同步考虑、同步部署、同步实施、同步检查。党总支制定和实行了党员积分制管理,坚持“三会一课”制度,认真落实党组织议事规则、主题党日活动计划,激励广大党员不忘初心、牢记使命。湖南日报对我校扎实推进“不忘初心牢记使命”主题教育进行了报道。

(三)“微善”绽放德育之花,深耕学校内涵式发展。弘扬微善德育,细节育人,构建德育课程体系。

上一学年,我校提出和启动了“微善德育”理念,坚持以“追求善的理念,造就美德”作为根本目的,始终坚持“育人德为首,立世品为先”的育人宗旨。凝聚全员德育力量,以微善德育为理论指导,以德育项目为拓展,以家校合力为补充,着力营造优良校风学风,助力学生思想品德提升,促进学生身心健康发展。1915班、1912班开、1812班、1906班、1901班等开展的微善德育和实践活动先后被湖南日报、湖南教育电视台、湖南都市频道等媒体报道。同时,校团委被评为“2020年长沙高新区先进基层团组织”。

(四)深入校本研训,“匠心”助力,提升队伍核心竞争力。

在区教育局“六个全”工作的安排下,全校共有180位教师参与全员教学比武课,各学科开展了近90场教研组研讨评课活动,共有26名教师被评为优秀。学校进一步推进“问题化教学”课改理念的实践研究,制定了《学校“问题化教学”推进工作方案》,设计《学校“问题化教学”课例研究方案》,推出由教研员牵头,开展“问题化教学”课例研究。科研课程处建立了课题主持人群,推动课题主持人设计课题研究计划。组织了省级规划课题和市级规划课题的申报,完成了省教师工作者协会入会工作和省教育学会课题申报工作。

(五)凝聚文化内涵,彰显课程特色,推动学校科技创新,智慧建设。

学校在七年级共开设17门特色兴趣课程,既有传统文化的体现,如皮影课和相声课;又有科技创新信息课程,如3D打印课、信息奥赛;既有艺体的特长课,如田径、足球、舞蹈、民乐;又有新艺术的探索,如新媒体、心理剧。在本学期第八届社团节上,学生们尽情、展示自身的才艺,兴趣课成为学生喜欢,兴趣成长的舞台,较好地促进了学生全面发展。

我校作为长沙高新区第一批科技教育特色创建学校,将科技创新工作深入到教研组,将科技骨干纳入科技创新名师工作室。推动信息技术与学科融合,运用现代教育科学技术,不断提高教育教学效益。信息处组织师生参加了第37届青少年科技创新大赛,组织学生参加了第21届湖南省中小学电脑制作活动,取得了突破性好成绩。

(六)狠抓教学常规,推进改革,稳步提升教学质量。

常抓疫情防控,毫不松懈,确保防控教学两不误。学校切实做好“停课不停学”线上教学,利用高新教育云平台、丁丁课堂等平台稳步开展线上教学活动。开学后有效做好了线上线下教学的衔接。  

教学处深入推行“405”高效课堂,培养学生学科核心素养。坚持问题导向,求真务实推进问题化教学工作。组织开展全员教学比武、教师考核课,提升教师专业素质。规范常规教学,提升质量,全力以赴促进毕业年级迎战中考。

2020届毕业生中考成绩喜人,在学生数增加的情况下,一次性合格率创学校历史新高;优秀率维持了学校正常水平。2020年长沙市教育质量评价结果显示:我校学生成长、教师发展、学校管理等指标位列全市前列,学业成绩评价:总平均分及各科平均分均处于高水平高均衡状况。

二、本学年主要工作思路

附中高新办学画上9字头,学校质量发展迈入关键期。鉴往知来,附中高新所取得的成绩,是我们迈进的基础,更是向前的动力。当前教育形势发生了大的变化——高新区新兴初中学校后起直追,不招外地生、民办学校生源派位等招生新政出台,直升生政策取消,等等,给初中教育带来大的影响。可以说,所有的初中学校,将面临重新洗牌的机遇与挑战,未来义务教育不再是少数几个学校几家独大的局面。在新的形势下,附中高新向哪个方向发展,如何确保教育教学质量,是我们所有附中高新人面临的新课题,也是老课题。

久久为功,我们唯有进一步端正思想认识,坚持从新发展的大局出发,坚定推行教育教学改革,加强科研,推动学校发展不断取得新成效。新学年,我们将以“鉴往知来,不断开拓,推进现代社区学校内涵发展”为主题,坚定办学思想,深化队伍建设,坚持教育创新,狠抓教学质量,强化管理服务,不断推动我校教育教学向新的目标迈进。

新的学年,围绕长沙高新区教育局提出的“五大工程”,结合学校实际,学校全体师生员工要树立六种意识,落实具体行动,全面推进现代社区学校内涵式发展,并以此为契机,夯实学校发展物质基础,促进学校各项创建工作扎实有效开展,以高质量办学成果,做好迎接学校十周年庆准备工作。

(一)树立“理念”意识,落实现代社区学校办学理念。办学理念是引领学校发展的灵魂。学校各年级各部门紧紧围绕“走好第一步、走好每一步”的办学理念开展各项工作,明确“走好第一步,走好第一步”所指向的育人宗旨就是“立德为先,以人为本,以生为本”,要明确办学目标就是“办一所现代社区学校”,要明确“品德优、志趣雅、身心健、素质全”的“优雅健全”就是学生培养目标,要明确“师德优、师风正、师能强、师魂立”的“优正强立”就是教师发展目标;要明确学校办学愿景是“高质量、新特色、真教育、好幸福”即“高新真好”。学校各年级各部门要将办学理念细化到一线工作的各方面,不仅要思想靠拢,文化彰显,更要坚定不移地以办学理念时时指导工作,要用实际行动刻刻落实办学理念。这其中就非常需要我们各年级各部门全体教师科学合理地进一步深入解读办学理念,在实践中落实检验办学理念,在全体师生中凝炼核心思想,形成共同价值观,并化为教育教学实际行动。

(二)树立“匠心”意识,深化现代社区学校队伍建设。“匠心”在教师队伍建设中要体现为对工匠精神的深入理解与追求,要用专一坚守的“匠心”价值观代替浮躁功利的“空心”工作观。“匠心”在管理干部队伍建设上,就是要从思想上提高管理干部服务师生的意识,要确立“亲和、诚信、高效”的服务理念,要有“扎实就是能力,细致就是水平”的工作要求。加强学校管理干部建设既是为学校前进发展积蓄中尖力量,也是为区内新学校发展筑储备力量。我们培养的优秀管理干部,将来在市区教育系统中大有可为。“匠心”对于全体教师而言,就是要不断加强学习,提升理论水平,提升学识修养,由学习型教师向研究型教师、专家教师、名师发展。学校要推出一系列“匠心工程”,如建设师徒结对班、青年骨干教师班、信息化骨干教师班、德育工作室、校级名师工作室等教师发展平台,要积极开展教师梯队化建设,为教师专业成长服务。“匠心”也要体现对教师队伍的大数据管理和科学评价上。教师的管理工作既要建立在师德师风的高起点上,又要扎根于本校的教学实践基础上。学校各部门要科学系统地整合常规检查、德育考核、科研管理等信息,借助大数据管理的平台,掌握各年级各学科教师动态的教学状况及出现的问题和矛盾,有的放矢加强管理和指导,使评价有根、监督有据、考察有理、奖惩有依,形成一个立体的网络评估体系,以促进教师队伍的良性管理和建设。

(三)树立“现代”意识,坚持现代社区学校教育创新。我校要建设现代型的学校,要积极站立在现代教育发展的潮头。目前学校教育创新的主推项目,一项就是“微善德育体系化建设”“微善德育”不仅是一项课题,不仅是只有课题组成员在参与这项工作。其本身就是学校德育工作体系化建设的抓手。“微善德育”要进一步优化完善,不是挂个名,写个新闻,搞一个活动,而是扎扎实实为学生终生发展服务。要让“微善德育”成为学校“走好第一步,走好每一步”的办学理念的有力支撑。学生管理处要进一步构建微善德育课程体系,要以科学系统的教育课程来诠释“微善德育”,指导“微善德育”,传播“微善德育”。学校第二项教育创新就是要实质性推进劳动教育,教学管理处与学生发展处要顶力配合,构建学校劳动教育课程体系。这项工作上级部门在大力推行,我们要紧跟形势,率先做出成绩。学校教育创新第三项工作,就是在前期工作基础上要更稳步抓好艺体工作,要向基地校方向发展(有条件时力争成为基地校),篮球特色、足球特色、武术特色、皮影特色、民乐合唱特色要进一步保持领先发展,美术特色、围棋特色有所突破。学校教育创新第四项工作就是要以“信息化2.0环境下的智慧校园、智慧课堂”课题为引领,要推进学校科技特色示范校建设。学校科技项目要真正动起来,3D打印、信息编程、科学仿真实验、朗读亭、创客教室等科技创新项目要有整体规划、实施计划、课程记录、学生反馈,要让这些科技创新项目形成成果,有力推动学校智慧校园、智慧课堂建设。

(四)树立“社区”意识,实现现代社区学校家校共育。树立社区意识,就是直面学校建在社区的现状。学校一方面要积极回报社会,服务社区。学校教育走入社区,不是简单的公益活动。我们要通过建立家长学校,努力提升家长教育水平,改善家庭教育质量,最终反馈为学校质量的提升。这方面学生发展处、团委要积极想办法,科学系统地开设家长学校课程。学校与学部要继续开展全员大走访活动,进一步拉近学校与家长之间的距离,合力共建美好校园。另一方面,学校要积极支持社区参与监督管理学校,并借此进一步规范自身。要让社区知晓学校规章制度并提出合理化建议,为学校提供研学基地,让中小学生学习到工商业等实践知识。

(五)树立“质量”意识,提升现代社区学校办学品质。教育要发展,质量是关键。“高质量”是党和国家的殷切期望以及人民群众的迫切需要,党的十九大明确提出了“发展公平而有质量的教育”的总体要求。如何树立意识意识,提升办学品质?第一就是要抓好教学常规。高新区教育局推出六个全员,其实就是要通过抓教学常规来提升教学质量,本学年要按教育局统一部署继续推进落实。附中本部是非常重视抓质量的。谢永红校长曾在工作报告中指出,附中已经高位运行很多年,进入了改革与发展的高原期,全体附中人都应该志存高远不动摇,直面挑战不畏缩,知难而进不懈怠,迎难而上不停滞。我们附中高新办学9年,取得一些成绩。但面对未来高新教育快速发展的势头和其他新初中学校的兴起,我们更应该有“坐不住”的责任感、“等不起”的紧迫感、“慢不得”的危机感和“自强不息、追求卓越”的使命感,以质量求生存,以质量强发展。第二就是抓好教育科研。积极稳步地推进问题化教学课堂教学改革的实践研究,继续强化“405课堂”建设。课改实践要进一步统一思想,每位教师都勇于开展“问题化教学”课改实践。科研课程处要让教师们比较传统课堂与问题化教学课堂的利与弊,评价的核心标准就是学生学习质量的提升。第三项抓好质量评价。目前九年级在面临直升生政策变化的条件下,要力争6A(优秀率)保持稳定,要抓好后进生确保合格率。中考无论是等级制和总分制,学生成绩反映的都是学校教学的质量。智学网已经能为教师提供信息化平台来分析评价学生每一次教学质量检测,跟踪每一个学生学习成绩,形成阶段性学习报告。教学管理处和年级组要通过信息技术手段科学分析数据,帮助师生教与学找到阶段性的问题点和发展点。

(六)树立“服务”意识,优化现代社区学校后勤保障。学校后勤服务处要以“加强后勤保障体系建设,推进精细化、专业化、智慧化服务,全面提升学校后勤保障能力和服务水平”为目标,扎实做好各项基础性后勤保障工作。通过加强内部管理,落实服务监督检查机制,不断提高服务质量,满足师生服务需求,促使后勤服务从质量到效率的全面转变,给学校创造良好的教学、科研、生活环境。要建立规范化、人性化的后勤管理运行机制,要使全校师生对后勤工作的满意度不断提升,使后勤服务进入到一个良性循环的轨道中。各部门要通力合作,继续做好疫情防控工作,抓好校园安全工作,做好文明创建工作。

祝愿老师们在新的学年身体健康、工作顺利、家庭幸福,祝愿同学们在新的学年学业进步、快乐成长,祝愿附中高新越来越好!